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《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为()个。
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《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为()个。
A、1600—1800
B、2500
C、3000
D、3500
时间:2022-04-19 19:21
关键词:
大学试题
教育学
答案解析
D
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以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是( )。
语文课程标准提出小学阶段识字总目标是( )。
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念 给义务教育数学课程的定位是
《全日制义务教育语文课程标准》倡导的学习方式有
《全日制义务教育语文课程标准》提出的语文教育新理念有
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全日制义务教育语文课程标准对写作的定义是
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()。
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为()个。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出,思想品德课程的性质是()。
材料一:“手捧空花盆的孩子”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册) 材料二:“测量”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册) 材料三:“家庭小账本”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册) 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
义务教育阶段语文课程的总目标是什么?
2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是()。
全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为()个。
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