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学生间相互评价是学习过程中最重要的反馈，是促进学生学习的动力源泉。
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学生间相互评价是学习过程中最重要的反馈，是促进学生学习的动力源泉。
A、正确
B、错误
时间：2022-02-23 11:05
关键词：
信息技术岗位知识竞赛
答案解析
错误
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在陈述性知识学习的过程中，检索与反馈阶段的主要内容是对学习者的学习结果提供反馈信息。
肯定性评价有利于激发学生学习动机,而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。( )
（）是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分。
评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（ )以改善教师的教学和提高教学质量
促进学生学习的过程评价有（）。选择一项或多项：
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学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）
学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。
对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。
在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）
既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。
学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。
8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
（）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
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