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互联网教育下的学习者会以固定的需要学习的知识为核心进行深入思考挖掘和反复练习。
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互联网教育下的学习者会以固定的需要学习的知识为核心进行深入思考挖掘和反复练习。
A、对
B、错
时间：2022-02-22 21:43
关键词：
CMS专题
答案解析
对
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] 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。()
通过知识学习可以（）智力和思考能力。
深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。
网络教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的．而不是以解决实际问题为目的。()
最新问题
自主学习并非是学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中而学习。
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”这句话是谁说的（）
根据KOLB学习周期，进行经验思考是从（）阶段开始学习。
加强社会主义核心价值体系建设，要深入开展（）学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮.凝聚社会共识。
（）就是学生在自主的空间、相对固定的时间内通过自主学习和研究，达成对已经学习的知识的巩固、拓展和提高。
基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（）
课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。
课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。
（）的本质是为学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具。
学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识（）等方面的水平。
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