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教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
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教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
A、正确
B、错误
时间：2022-02-22 18:41
关键词：
教师继续教育
答案解析
正确
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教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（ ）
()是教材中提出的学习任务, 客观存在于教材之中, 关键需要教师准确地 理解和把握,是“教师—教材”的关系。
在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候，唤起心中已有的知识观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。
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在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（ ）。
教师在听课前把握教材时要做到的“三准”是（）。
结合材料谈谈你对"用教材教"和"教教材"的理解与看法
在教材的编写和使用过程中，多数编者和教师坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则。这表明教育具有（）。
用“比较对照法”审核教材，就是将内容相同但标准不同的教材进行比较分析，审定出较好的版本。
教师分析教材要努力做到把教材的实际和（）结合起来。
教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为（）服务的。
32. 《义务教育思想品德课程标准（2011版）》强调：“教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。” 问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。（12分）
（）是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的一种范型和计划。
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