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在学习七年级下册第六单元的课外古诗词《春夜洛城闻笛》时，老师读到“谁家玉笛暗飞声？”一句时，有学生提到“暗”字是错误的，笛声哪能是“暗暗”的飞呢，这根本是不可能的。下列教师的评价中能促进学生正确理解这一字的一项是（　　）。

A、“暗”是“暗暗”的意思吗？下去再好好想想。

B、“暗”是错误的吗？那如果是你，你将要改成什么呢？

C、“暗”字修饰的是什么呢？要先弄清楚了修饰对象，再看看它合适不合适。

D、怎么可能错呢，是不是你理解错了，你再好好看看，先听老师读完好不好。

C
学生提出这样的问题，显然是对“暗”的理解出现了偏差，而这时如果再让学生去想，只会让学生陷入更大的迷茫，故教师应该及时给学生修正思维方向，因此AB两项错误，D项不仅没有给学生点明思考方向，更回避了这一问题，不利于维护学生主动发现问题的能力。

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