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“言外之意”.“弦外之音”.“听话听音,锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是()。
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“言外之意”.“弦外之音”.“听话听音,锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是()。
A、化解编码的失误
B、把握符号外信息
C、克服解码的障碍
D、补救解码的误读
时间:2022-01-12 08:41
关键词:
CMS专题
答案解析
B
相关问题
口语交际的(),启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置,恰当地引导学生在特定的情景中,真实地进入角色。
口语交际的主要特点是
从言语个性上看,规范口语受( ) 制约,而日常口语受交际语境制约。
口语交际的操作步骤是课前准备,导入情景,模拟交际, 。
口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,( )
最新问题
中国国防的历史带给人们的启示是()
在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是( )。
口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在()中进行。
口语交际的最大特点是()?
口语交际教学的主要特点是()。
口语交际能力是交际能力的()
初中口语交际教学的意义是什么?
“言外之意”.“弦外之音”.“听话听音,锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是()。
口语交际教学的核心是()。
构建口语交际教学序列的根本依据是()
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