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美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到()。
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美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到()。
A、20%
B、50%
C、70%
D、80%
时间:2022-01-12 03:15
关键词:
第一章学前儿童发展
幼师保教知识与能力
答案解析
B
学前儿童能力发展的特点之一智力发展迅速,本杰明·布鲁姆儿童智力发展曲线:布鲁姆以17岁为发展的最高点,假定其智力为100%,4岁已经发展了50%,故选B。
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儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为( )。
既是学前儿童心理发展的一般规律之一,又是儿童心理发展的一个明显特点的是儿童心理
学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。
学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
美国儿童心理研究运动的创始人是霍尔他提出了个体心理发展的复演说,发明了研究儿童心理的()。
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美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由()因素组成。
学前儿童家长的心理素养中,父母的心理知识会影响孩子的智力和()的发展或提升。
儿童某种知识和形成某种能力比较容易,儿童心理某个方面发展最迅速的时期称为()。
儿童心理发展的()是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
()有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验,能丰富学前儿童的知识,引发思考,使他们产生相应的情感态度,并发展语言。
简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式:
美国著名心理学家布鲁姆认为,如果17岁时所达到的智力水平看作是100%,则8岁以前将获得的比例是()
美国心理学家()认为,如果一个人的智力发展在17岁达到100%水平,则4岁就达到了50%。
美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到()。
美国心理学家布鲁姆将教育目标分为( )
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