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利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就()发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就()发生。
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利他行为的强化说提出,当利他行为在先前受到过奖励,那么,这种行为就()发生;当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚,那么,这种行为就()发生。
时间:2022-01-11 16:02
关键词:
06050人际关系心理学
答案解析
更有可能;不大可能
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观察者因看到榜样的行为受到强化因而如同自己也受到强化,这种强化叫外强化。( )
在观察学习中,看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地 受到强化,这就是( )。
王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后,王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周 基线期之后王老师又用强化来增加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计?()
在斯金纳的理论中,在反应过后,如果不继续给以强化,反应行为就会逐渐消失,这种现象叫做 回答正确
第 24: 24当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()
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第 33: 33.强调行为前的刺激与反应的关系,强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的( )
人员激励的类型当一个人的行为表现符合社会的需要时,通过奖赏的方式来强化这种行为,这种激励是()。
学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化,心理学上称之为替代强化。
当酗酒者酗酒时,给予能引起负性心理效应的刺激,从而帮助矫正酗酒行为,这种个体行为矫正方法称为()。
通过奖励合理行为和惩罚不合理行为,这种激励方式是强化激励。()
行为与心理之间的关系:行为是内隐的心理,心理是外显的行为。
强调行为前的刺激与反应的关系,强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的学派是()。
在儿童心理学的研究中,常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化,这种研究方法是()。
在强化理论中,奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为,这是()。
组织中的管理者为了强化人们从事某些期望的行为,就要确保人们看到这种行为受到了组织的奖励。
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