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( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
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( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
时间:2022-01-11 11:52
关键词:
答案解析
B
布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
相关问题
认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法,抓住它们之间的意义联系,并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来,形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点? ( )
在教学理论着作中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专着是()
认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。
认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。
简述促进学生把握学科基本结构的教学原则。
最新问题
主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家()
认知结构主义教学论认为,应该让学生掌握学科的基本结构,组织()课程。
无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。
认知一结构学习论在教学中主张()。
认知-结构学习论在教学中主张()。
认知一结构学习论在教学中主张()。
认知一结构学习论在教学中主张( )。
认知—结构学习论在教学中主张( )。
认知结构教学理论主张学习应该在于:()。
布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是()。
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