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即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为()。
A、A.替代强化
B、B.潜伏学习
C、C.试误学习
D、D.意义学习
时间:2022-01-11 10:20
关键词:
中学教育知识与能力
中学教育学
答案解析
B
潜伏学习又称隐匿学习,是一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。即使不给予强化或奖励,潜伏学习也能够发生。它是美国心理学家E.托尔曼的符号学习理论中的一个重要概念。
相关问题
只要有改革创新的信心和勇气,即使无视或轻视专业知识学习,也可以担负改革创新的重任。( )
学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为()
通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,称为()。
在托尔曼的迷宫实验中,小白鼠在没有获得强化前,学习已经发生了变化,这种现象称为( )。
提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为( )
最新问题
某学生学习的目的只是为了获得父母给予的奖励,这种学习动机属于( )。
与中学相比大学阶段的学习,知识的广度和深度大大增加,专业方向基本确定,自由支配时间增多也可选修一些课程,因而学 习的( )大大增加。
陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐()
第 31: 6 陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐()
教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为()。
即使不给予强化或奖励,学习也能够茇生。这种学习被称为( )。
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,这类学习动机属于()。
强化理论也被称为(),它所体现的是一种工作绩效与奖励之间的客观联系。
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