简述学前儿童学习数学的心理特点。

<p> 一是从具体到抽象。<br> 二是从个体到一般。<br> 三是从外部的动作到内化的动作。<br> 四是从同化到顺应。<br> 五是从不自觉到自觉。<br> 六是从自我中心到社会化。</p>