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对科学情感态度与价值观方面的评价重点是:应抓住学生对待科学学习与探究活动中的()进行。
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对科学情感态度与价值观方面的评价重点是:应抓住学生对待科学学习与探究活动中的()进行。
A、态度
B、情感
C、价值观
D、态度和情感
时间:2022-01-06 02:06
关键词:
科学教育思想
教育学
答案解析
A
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对待毛泽东思想的科学态度是( )。
情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能,形成策略性过程和科学性方法的动力型目标
科学的态度对待毛泽东思想,就必须 :
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的()。
“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展?”属于对()的反思。
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下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时,设计的教学目标:知识与能力:掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法:速读课文,体会人物形象,养成自主学习的能力。情感态度与价值观:感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价,不正确的是()。
情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。()
对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价,最好使用()。
情感态度价值观的评价应重点评价小学生()。
通过初中音乐课程的学习,在情感态度价值观方面,学生应()。
对科学情感态度与价值观方面的评价重点是:应抓住学生对待科学学习与探究活动中的()进行。
学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容: 一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对()的评价。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容:一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对()的评价。
家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外,还应注意以下几方面的问题:正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件,引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
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