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（）不想知道你有何（），他只想知道你会（）带来什么价值。
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（）不想知道你有何（），他只想知道你会（）带来什么价值。
A、客户
B、为你
C、价值
D、为他
时间：2022-01-05 02:55
关键词：
目标与时间管理继续教育
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A| C| D
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“当别人不知道他在干什么的时候，他自己知道自己在干什么”李嘉诚这句话是强调了创新意识的重要性。（ ）
诺尔斯的成人学习理论认为成人需要知道为什么学习，成人有进行自我指导的需求，成人可以为学习带来更多与工作有关的经验。
个体通过自身的付出，确立了特定的目标、信仰、价值观的承诺，解决了认同问。例如：“在对我的宗教和其他教派许多次精神的探索后，我终于知道我该信仰什么不信仰什么了”，这是指自我认同感发展的（ ）阶段。
“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（）
2006年美的电器股改后，增加上市公司价值成为美的高层新的财务管理目标，根据企业价值最大化财务管理目标的要求回答下列问题：企业价值最大化目标与利润最大化目标相比，其优点是什么？
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当遇到国外的图样时，除应知道是哪一个国家的图样外，还应知道该国采用的是什么（）。
知识的4W概念：知识是什么（）；知道为什么（）；知识怎么做（）；知道是谁（）。
有四种类型的知识，即知道（）什么的知识——记载事实和数据；知道（）什么的知识——记载自然与社会原理与规律方面的知识；知道怎样做的知识（Know—how）——记载工作的技巧和（）；知道是谁的知识（Know—who）——谁知道是什么、为什么和怎样做的信息。
我们将“知道是什么”“知道为什么”的知识称为（）；将“知道怎样做”“知道是谁”的知识称为（）。
你知道OA是什么管理系统的英文简称吗？
腊有人论证说：探究是不可能进行的，因为一个人既不能探究他所知道的，也不能探究他所不知。他不能探究他所知道的，因为他知道它，无需再探究；他不能探究他所不知道的，因为他不知道他要探究的东西是什么。以下哪一项最准确地指出了该论证的逻辑漏洞（）
希腊有人论证说：探究是不可能进行的，因为一个人既不能探究他所知道的，也不能探究他所不知。他不能探究他所知道的，因为他知道它，无需再探究；他不能探究他所不知道的，因为他不知道他要探究的东西是什么。以下哪一项最准确地指出了该论证的逻辑漏洞（）
若有人（）自己知道什么，按他所当知道的，他仍是不知道。若有人爱神，这人乃是神所（）的。
（）不想知道你有何（），他只想知道你会（）带来什么价值。
请大致说明，佛陀与天神具体有哪些差别？通过二者对比，可得出什么结论？这对你有何启示？
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