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由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）
A、程序性知识
B、实用的知识
C、直观的知识
D、可应用的知识
时间：2022-01-04 16:07
关键词：
教育心理学继续教育
答案解析
A
相关问题
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。
通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为（（）
小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是 “ 陈述性知识 ” 、 “ 程序性知识 ” 以及( )。
陈述性知识是有关“世界是什么”的知识，能够直接陈述，要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识，不能直接陈述，只能通过某种作业形式简介推测其存在。根据上述定义，下列归类正确的（）
根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。
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根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()
（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。
比较陈述性知识和程序性知识的学习阶段有何不同？
根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。
由于反映活动形式的不同，知识可以分为()与程序性知识．
______将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。
从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（ ）。
知识有广义与狭义之分。广义的知识可以分为陈述性知识与程序性知识2类。（）
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）
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