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()是对道德规范及其执行意义的认识,其结果是获得有关的道德观念,形成道德信念。
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()是对道德规范及其执行意义的认识,其结果是获得有关的道德观念,形成道德信念。
时间:2022-01-04 13:56
关键词:
第十章态度与品德的形成
中学教育心理学
答案解析
道德认识
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品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。
个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。其中,人们遵循道德原则规范所表现出的外在活动,称为( )。
个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。
态度与品德的形成阶段包括()
一项关于吸烟与肺癌关系的病例对照研究,研究结果表明OR为4.0,其意义是()
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德育:又称为思想品德教育,是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。
品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体,其中道德认识是道德情感与道德行为的( ),道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节,是品德形成的基础。 因此( )。
道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。
道德认识是思想品德的心理要素之一,是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和( )。
人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法,包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是()
()是对道德规范及其执行意义的认识,其结果是获得有关的道德观念,形成道德信念。
认识社会的道德要求和道德规范体系,对自我的心理活动和行为进行判断、评价,以帮助道德主体准确地认识道德现实,能动地协调道德主体与外部道德环境的关系,体现的是道德的()。
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