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感性认识必须上升到理性认识，是因为感性认识（）。 A．是不可靠的 B．是理性认识的基础 C．是对事物外部现象的反映 D．是和理性认识互相渗透的
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感性认识必须上升到理性认识，是因为感性认识（）。 A．是不可靠的 B．是理性认识的基础 C．是对事物外部现象的反映 D．是和理性认识互相渗透的
A、是不可靠的
B、是理性认识的基础
C、是对事物外部现象的反映
D、是和理性认识互相渗透的
时间：2022-01-04 12:20
关键词：
答案解析
C
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5.理性认识是对事物本质的认识，它不依赖于感性认识（ ）。
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。
感性认识和理性认识是统一的,它们统一的基础是( )
理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。
教师教学时，应注意促进学生将感性认识上升到理性认识，是遵循下列哪条教育传播原理（）
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感性认识和理性认识统一的基础是？
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。
5.理性认识是对事物本质的认识，它不依赖于感性认识（ ）。
总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，应对实践进行全面、深刻的概括。
认识的过程是从感性认识发展到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃。
根据辩证法的观点，认识事物的基础是认识事物的（）
科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。
（）是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力，是创新能力发挥的基础。
从事物的现象看到本质体现了从感性认识飞跃到理性认识的（）方法。
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