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()是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力,是创新能力发挥的基础。
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()是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力,是创新能力发挥的基础。
A、综合能力
B、分析能力
C、推理能力
D、观察能力
时间:2022-01-02 12:44
关键词:
教育创新理论
教育学
答案解析
D
相关问题
缺点列举法主要是围绕原事物的缺陷加以改进、完善和提高,改变了原事物的本质与总体,属于主动型事物创新方法。
智力在本质上是人类认识和改造世界的能力,是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力是人认识事物的能力,其核心是
智力是人认识事物的能力,其核心是()。
培养小学生有目的有顺序地进行观察,引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。( )
最新问题
思维能全面反映事物的属性的品质是(),思维透过现象发现本质的品质()。
在教学中,教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述,形成学生对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是()。
()是个体对客观世界的事物和现象,持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。
所谓智力,一般指人们的认识能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。
()是指创新主体在创造性的变革活动中表现出来的总体能力,即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动中,创新主体所具备的本领或技能。
()是能够透过观察事物的表面现象认识到事物本质的能力,是创新能力发挥的基础。
企业创新力是指体制创新能力、()、管理创新能力和知识创新能力的综合。
人们在认识事物的过程中,能通过现象发现事物的本质,这说明()
观察是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识。
理论创新是人类对事物和认识对象的现象与本质、规律与变化所作的揭示和概括,是认识的()
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