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班级文化对学生的影响是潜移默化的,其效果又是久远的。这体现了班级文化()特征。
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班级文化对学生的影响是潜移默化的,其效果又是久远的。这体现了班级文化()特征。
A、易变性和可塑性
B、童趣性和独特性
C、向上性和教育性
D、潜隐性和长久性
时间:2022-01-04 03:39
关键词:
09335义务教育班级管理
答案解析
D
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班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()
班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。( )
在学生管理中,班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用,全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于
班主任与学生共同确定班级总体目标,并化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式,称为班级:( )。
一个班级有多个学生,每个学生只能属于一个班级,班级与学生之间的联系是()。
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幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活,这体现了幼儿班级的()
班级管理目标的实现,也是教育目标的实现,所以班级管理活动必然是教育的活动,因此,()是班级管理最突出的特点。
班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、()、班级活动管理。
一个学生在一个班级,一个班级有多个学生,实体班级与实体学生之间是( )。
班级文化是班级成员共同创造的群体文化,体现着他们的()
班级文化对学生的影响是潜移默化的,其效果又是久远的。这体现了班级文化()特征。
班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性,在潜移默化中感染影响着幼儿。
班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点,独立自主地管理班级活动的管理方式是( )。
班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、()、班级活动管理。
班级管理可从两个层面上理解,即学校领导对班级的管理(班级外部管理)和()(班级内部管理)。
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