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课程创生观认为，教师的角色是课程的（）
A、执行者
B、开发者
C、监督者
D、评价者
时间：2022-01-03 11:17
关键词：
课程与教学论综合练习
答案解析
B
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根据你对物理课程与教学论的理解，试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是( )
真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（ ）
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。
课程创生观认为，教师的角色是课程的（）
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在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。
在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。
课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是（）。
新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是（）。
随着课程改革的深人，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）
认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( ）。
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
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