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学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。()
A、正确
B、错误
时间：2022-01-03 06:28
关键词：
幼儿教育心理学
答案解析
正确
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动作一表象一抽象思维是学前儿童从外部动作向内部思维发展过程，与其相对应，思维发展的物质承担是()。
14. 皮亚杰认为儿童具备了初步的逻辑思维,但还离不开具体事物或形象的帮助的的心理发展阶段是( )。
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。
思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是()
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
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“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点。
学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：
学前儿童思维发展的特点。
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
简述学前儿童思维发展的总趋势。
简述学前儿童思维发展的特点。
学前儿童思维发展的关键期是（）
学前儿童思维发展的总趋势。
儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
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