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教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递来实现的。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-02 14:28
关键词：
第二章教育与社会的发展
中学教育学
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正确
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提升教育服务经济社会发展能力，对教育主动适应经济社会发展和人民群众需求、增强教育事业发展的针对性和适应性提出了更高要求。（ ）
日本明治维新在社会生活和文化教育上提倡“（）”学习欧美，发展教育。
决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是
学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。（）
认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的（）的认识。
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教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：（）。
教育作为一种特殊的文化现象．具有双重文化属性．即传递和深化文化与()
教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（ ）。
教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。
教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递来实现的。
教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）
职业教育必须根据人才培养的规律和职业教育面临的社会政治、经济、文化背景选择最合适的企业文化。
26 ．近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。
20世纪50年代，我国的教育目的是受教育者在德育，智育，体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。2010年7月颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要，规定教育目的为：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这种转变体现了教育目的的（）。
日本明治维新在社会生活和文化教育上提倡“（）”学习欧美，发展教育。
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