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在教育过程中,“教育机智”反映了教师劳动的()特点。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、主动性
时间:2022-01-02 10:41
关键词:
教育理论知识(综合)
答案解析
B
教师劳动的特点包括:复杂性、创造性、示范性、主体性、长效性。在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”,“教育机智”是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟运用综合教育措施解决问题的能力,反映了教师劳动的创造性。
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教师的教育机智具体表现为( )。
儿童会通过模仿教师进行学习,反映了学前教育教师劳动的()特点。
6. 教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )特点。
教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )特点。
不属于幼儿教师教育机智的是( )
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教育机智体现了教师劳动的( )特点
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视(教育实践),发现、(分析)、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。
在我国现阶段,教育包括了()两大职能。教育的两大职能是通过教师的劳动来完成的。
在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。
"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有()的特点。
在教育过程中,“教育机智”反映了教师劳动的()特点。
教师的教育机智在教学中主要体现在()
教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。
认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。
教育机智属于学前儿童教育素养中的()素养
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