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只有在实践中才能判断素质的形成与否。对于人格独立性，实践检验尤其重要。
A、正确
B、错误
时间：2022-01-01 13:36
关键词：
素质教育思想
教育学
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正确
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19世纪出现的马克思主义关于人的( )思想,是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
学习和实践()是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求。
下列教育思想家中,有丰富太子教育的实践经验的是( )
19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。
最新问题
职业伦理观念不可能在从业者日常生活实践中自发地产生，只有通过系统教育和全面灌输，才能为从业者所接受和掌握。
只有在实践中才能判断素质的形成与否。对于人格独立性，实践检验尤其重要。
马克思主义哲学认为，认识一旦形成，就会反作用于实践，指导实践的全过程。 这是因为： ①实践是检验认识正确与否的唯一标准 ②实践目标的确立，需要认识的指导 ③对实践手段、方法、道路、步骤的取舍，需要认识的指导 ④对实践结果的评价，需要认识的指导 ⑤认识在不断发展过程中，需要实践提供动力
一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成，这是因为（）
在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。
在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都学好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。
你认为应该如何在实施素质教育过程中突出实践能力的培养？
在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。
作为人师者的教师，必须树立起（）的信念，只有这样，才能满足教育教学实践的需要，才能满足时代发展的要求。
教育思想的功能包括解释教育实践、指导教育实践和推动（）。
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