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()是按照社会要求去促进幼儿发展,是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
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()是按照社会要求去促进幼儿发展,是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
A、A.幼儿园园长
B、B.幼儿教师
C、C.幼儿园教育要求
D、D.家长
时间:2022-01-01 09:33
关键词:
第二章学前教育原理
幼师保教知识与能力
答案解析
B
幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展,将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵,并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念,并用以指导自己的行动。
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把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”,在语言区设定的教育目标为“培养幼儿语言表达能力”,这些游戏目标的设定有什么问题?下面的表述最符合要求的是( )。
《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中指出,今后5年,全国幼儿教育事业发展的总目标是:( )
社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展,最终要经过()组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现
为了使语言教育内容能够真正体现教育目标,促进幼儿语言的发展,教师应该遵循的原则有:根据语言教育目标选择内容、根据幼儿心理发展的特点选择内容以及( )
幼儿教师的专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及( )
最新问题
社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据
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幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动,向受教育者系统传授生存的知识和经验,有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的生存价值观,从而促进个性自由全面健康发展,实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育,生活教育并称三生教育。
社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。
()是按照社会要求去促进幼儿发展,是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
教育学主要探讨教育的一般原理,如教育的产生与发展;教育与社会发展的关系;教育与人的身心发展的关系;()以及制度、内容、方法、管理等。
幼儿园工作评价的目的在于获得改进园所管理和保教质量的(),促进教育改革,提高保教质量。
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