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分析德育过程的规律.
时间:2021-12-31 21:48
关键词:
教育管理学
教育学
答案解析
<p> A活动和交往是德育的基础,应组织好教育性活动<br> B矛盾运动是德育过程的动力,应处理好德育过程中的各种矛盾<br> C德育过程具有复杂性、反复性、长期性,应坚持教育与再教育</p>
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在德育内容管理过程中,教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排,使其横向一体化,纵向
运用数理统计的原理和方法,对学校管理过程的有关数据进行搜集、整理、分析和推断,搜索教育规律,进行教育决策的学校管理方法称为:
运用数理统计的原理和方法,对学校管理过程的有关数据进行搜集、整理、分析和推断,搜索教育规律,进行教育决策的学校管理方法称为:
运用数理统计的原理和方法,对学校管理过程的有关数据进行搜集、整理、分析和推断,搜索教育规律,进行教育决策的学校管理方法称为:( )
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和( )四个相互制约的要素构成。
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试述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育和自我教育统一的过程。
德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的()之间的矛盾。
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的( )。
想政治教育过程的具体规律有:()规律;内化外化规律;()规律;自我教育规律等。
德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。
德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和(),把一定社会的品德转化为()的过程。德育过程区别()的过程。
“寓德育于教学之中”,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()。
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和()四个基本要素构成。
德育过程由教育者、受教育者、德育内容和()四个基本要素组成。
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