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教育者自觉地创设良好的教育情境,使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是()
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、实际锻炼法
时间:2021-12-31 21:41
关键词:
第八章德育
小学教育学
CMS专题
答案解析
C
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自觉创设良好的教育情境,使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶 冶、熏陶,这是哪一种德育方法 ( )
幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。
背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。
小学教育心理学是研究小学教育情境中( )的心理活动规律的科学。
利用或创造有教育意义的环境或情境,使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是( )。
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教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是【 】。
德育:又称为思想品德教育,是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。
教育者自觉地创设良好的教育情境,使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是()
学生在教育者的帮助下,主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是()
智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的——为目标的教育( )。
情境教学是教师根据一定的教育目标,设置一种情境,使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染,从中受到某种教育的社会教育方式。
教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为()。
教育者创设一定的情境以提升教育列‘象的智慧水平为目标的教育称为( )。
教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动,使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()
小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。
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