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职业教育协同化是指发展职业教育越来越成为社会多部门、多行业通过共同协作而完成的事业。
A、正确
B、错误
时间：2021-12-31 18:55
关键词：
职业教育的内涵、特性及其发展
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正确
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教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ）。
教育政策评价，是指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的（ ）。
学前教育的历史性是指学前教育有随( )的演变而产生、发展的特性
根据职业产生和发展的历史及其对人类社会发展的影响，那个不是职业具有（ ）特征。
1833年，英国议会通过了一项提案“（）”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。
最新问题
职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的（）
职业教育协同化是指发展职业教育越来越成为社会多部门、多行业通过共同协作而完成的事业。
2016年（），教育部、中华职业教育社联合召开“推进职业教育现代化座谈会”，纪念职业教育法公布实施20周年，总结职业教育改革发展成就，分析新形势新机遇新挑战，谋划“十三五”职业教育改革发展工作。1996年，《中华人民共和国职业教育法》公布实施，我国职业教育从此驶入依法治教的航道，在短短20年时间里发展成为世界规模最大的职业教育体系。
教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始于（）
教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展，包括（），使教师成为终身发展的专业工作者。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：树立以（）为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
学前教育的历史性是指学前教育有随（）演变而产生、发展的特性。
从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
随着社会的发展和变迁，一些新职业迅速产生并发展了，一些传统职业的内涵发生了改变或者转化，还有一些过时的职业开始衰落和消亡了。
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