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幼儿游戏的基础与源泉是()。
A、A.生活经验
B、B.教师引导
C、C.同伴引导
D、D.家长指导
时间:2021-12-31 10:39
关键词:
第五章游戏活动的指导
幼师保教知识与能力
答案解析
A
幼儿游戏是对幼儿生活的反映,所以生活经验是其基础与源泉。
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( )是幼儿游戏的基础和源泉。
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
以发展幼儿各种基本能力为主要目的的游戏,包括角色游戏、结构游戏等,称为幼儿( )游戏。
( )是幼儿游戏的基础和源泉。
教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础,而且还是教师(),进行游戏指导的前提。
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在指导婴幼儿教学和游戏活动中,保育员应注意与孩子(),使孩子愿意接受保育员的指导。
幼儿游戏的基础与源泉是()。
婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则包括:()、()、()。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
在指导儿童结构游戏时,要求小班幼儿学会的结构知识是()。
幼儿对游戏的假象表现在:对游戏角色的假象、对游戏材料的假象、游戏情景的假象幼儿游戏的条件是()()()幼儿每日不得少于1小时的户外体育活动
()是幼儿游戏的基础和源泉。
幼儿游戏的基础和源泉是()。
在游戏中,幼儿总能通过不断尝试,找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法,获得满足感和自信心。在这个过程中,游戏让幼儿获得了()内部心理体验。
某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单,老是买菜烧饭,假如你是该班的当班老师,你将如何指导角色游戏,丰富游戏的情节内容?
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