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教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是()
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教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是()
A、A、行动操练法
B、B、角色扮演法
C、C、发泄法
D、D、移情法
时间:2021-12-31 05:43
关键词:
学前教育学
教育学
答案解析
C
相关问题
学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的“___________”创设学习环境,以支持儿童的学习。
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
学前教育的家庭精神环境创设要做到()。
教师应利用和创设各种情境,组织多种多样的活动,让学前儿童参与其中,这不是学前儿童社会教育的
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学前教育行动研究较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师采用,这是学前教育行动研究的( )特点。
教师应利用和创设各种情境,组织多种多样的活动,让学前儿童参与其中,这是学前儿童社会教育的
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足()作出判断的活动,其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对()的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是()
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入()教育环境,与普通儿童一起()。
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