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<填空题>教师要关注身边所存在的()。
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<未知题>萨罗维和梅耶把情绪智力定义为一种处理有关()和()情感信息的能力。
解析
<未知题>()是案例的一种特殊形式,是在课堂教学的基础上形成的。
解析
<未知题>()简称(案例)是发生在教育情境中、含有疑难问题的典型事件。
解析
<未知题>教师的效能感分为()和()两个方面。
解析
<未知题>班杜拉不仅指出结果期待对人的行为发生重要的影响,而且强调效能期待在调节人的()具有更重要的作用。
解析
<未知题>研究结果发现,自我效能感在一定的条件下能够发生变化,而自我效能感的变化会引起()的改变。
解析
<未知题>()指出,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
解析
<未知题>戈尔曼在1995年将情绪智力划分为五个方面:认识自己的情绪;管理自己的情绪;理解他人的情绪;();()。
解析
<单选题>幸福的心理结构不包括()。
解析
<单选题>积极心理学对幸福的定义不包括()。
解析
<单选题>()的好坏决定一个人的成败,决定一个人幸福与否,决定一个人的命运。
解析
<单选题>主观幸福感概括起来有三个特点,分别是:主观性,(),两维性.
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<单选题>主观幸福感的三个指标是()。
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<未知题>家庭和婚姻()是主观幸福感最强的预测因素。
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