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<单选题>()是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。
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<单选题>教育管理整合论产生于()。
解析
<多选题>马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为()、安全需要、()、尊重需要和自我实现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。
解析
<多选题>教育管理主观论认为人的()是构成组织管理的重要要素。
解析
<判断题>英国在全面实施义务教育和加强对教育管理的同时,规定公立学校可以进行宗教教学。
解析
<判断题>学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
解析
<多选题>在以下选项中,属于当代教育学发展阶段理论成果的是()。
解析
<判断题>教师激励的着重点应该是个体激励。
解析
<单选题>在西方教育史上,被人们尊奉为“现代教育科学的真正奠基人”的是()。
解析
<多选题>教导处在教学管理中的作用体现在()
解析
<问答题>教学管理的任务是什么?
解析
<判断题>赫尔巴特认为,对孩子的体罚是一种耻辱的教育方式,会造成儿童心情压抑,沮丧和消沉。
解析
<判断题>法约尔的决策理论更是指出:合理的,科学的决策是组织效率的关键。
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<单选题>下列选项中不属于影响教育决策因素分类中个人因素的选项是()。
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<单选题>昆体良认为作为合格教师的首要条件是()。
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