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到了()出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。
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到了()出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。
A、A.封建社会
B、B.原始社会
C、C.奴隶社会
D、D.资本主义社会
时间:2021-12-27 16:02
关键词:
中学教育知识与能力
中学教育学
答案解析
C
到了奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。
相关问题
2011年教育部颁布了《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》,《标准》规定了合格中小学教师必须具备的专业理念是:学生为本,师德为先,能力为重,终身学习。
教师的教育能力主要指传授知识的能力( )
中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了
1949年12月,在北京召开了第一次全国教育工作会议。确定了全国教育工作的总方针,明确建设新教育要借助( )教育的先进经验。
皮格马利翁效应揭示了教师的教育观念对学生发展影响,是通过影响教师的教育态度、期望、教育行为方式而产生影响的。( )
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教师享有参与教育管理的民主权利,体现了教师在学校教育工作中的主人翁地位。
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有了人类就产生了教育,也就形成了教育学。()
教师要乐于从事教育事业,勤奋地进行工作,这体现了教师职业道德具有()原则。
到了()出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。
王小刚出于对教师职业的热爱而选择了师范专业,大学毕业后在某县重点中学工作。但不久就发现自己无法适应学校琐碎、沉重的工作,因而开始困惑、焦虑,甚至有了离开教育界的想法。王小钢出现这种状况的症结在于()。
教育学的产生与发展经历了四个阶段,()首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。
按照现代观念,家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。
按照现代观念,家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行的教育。
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