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道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
A、正确
B、错误
时间：2021-12-26 13:35
关键词：
第九章德育
中学教育学
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正确
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学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括（ ）。
0 一般说来，A型人格的个体比B型人格的个体更容易体验到压力。（ ）
自我认识是指个体对自己的（ ）,人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价
道德修养是指个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的（ ）的实践过程。选择一项或多项：
德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。
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道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。
（ ）是形成道德品格和塑造道德人格的重要途径。
人格的发展是个体社会化的结果。
道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）
德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）。
个体生活情境层次是个体人格形成和发展的：（）
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