<p> 学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教<br> 育条件。学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。从个体<br> 活动角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别，在于有教师的指导，活动的结果还要接<br> 受 检查。这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。<br> 具体表现在：<br> ①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规 范；<br> ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；<br> ③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值；<br> ④学校教育具有开发个体 特殊才能和发展个性的功能。</p>
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