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在三个乐句的乐段中,第二乐句结束时通常采用()。
A、完美终止
B、半终止
C、补充终止
D、阻碍终止
时间:2021-09-17 23:06
关键词:
第二章曲式分析、歌曲创作与乐器统配
高级中学音乐
答案解析
B
完美终止、补充终止多出现在乐段结束的地方。。用Ⅵ级(或Ⅳ级)代替主和弦构成的终止称为阻碍终止,阻碍终止在古典乐派、浪漫派作品中多见。半终止一般停留在属和弦土,出现在乐段中间,表示半休息状态。三个乐句的乐段,第二乐句在中间,采用半终止最符合。
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在教学中,如果学生节拍稳定性不好,对休止符和乐句没有灵敏的反应。那么以下哪些教学方法是不恰当的?
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多人多声部演唱称为(____) 在齐唱中有一人单独演唱一个乐段或乐句称为(____)。
在乐句或乐段结尾处的D-T进行叫做( )终止,S-T的进行称为( )终止。
最新问题
在三个乐句的乐段中,第二乐句结束时通常采用()。
乐句是乐段的基本组成部分,()是乐句的次一级结构单位,并一般含两个以上的节奏重音,旋律音调不够完整。
在我国歌曲创作中较为常见的四句体乐段中,()是全曲发展的基础。
【课题名称】《月之故乡》 一、教学目标 (一)情感、态度与价值观目标学习歌曲《月之故乡》,体会并表现歌曲所表达的深切的思乡之情。 (二)过程与方法目标通过听、辨、感等活动,丰富学生的情感体验,让学生更好地理解音乐,感受音乐,体验音乐所表达的情感与内涵。 (三)知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》,知道这是~首多段体的歌曲,能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。 二、教学重点能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。 三、教学难点旋律中5、6小节与13、14小节的区别。 四、教学工具音乐教室、多媒体、音乐教学课件、钢琴。 五、教学过程 (一)常规发声,声音铺垫 (1)师生问好。 (2)发声练习。 (二)导入新课,激发情感导语:在这美丽的金秋十月,很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”,我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日,还记得是哪个节日吗?(中秋节)中秋节又叫团圆节,你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗?有一位老人,59年没有在家乡过中秋节了,他思念自己的家乡,就写了一首诗叫《月之故乡》,有作曲家把这首诗谱上了曲,就变成了一首歌。现在,老师就为同学们来演唱这首歌曲,让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。 教师演唱--《月之故乡》。 板书课题《月之故乡》。 (三)学习歌曲,挖掘情感 (1)出示歌曲《月之故乡》曲谱,请学生观察歌曲的结构。 (2)学唱第一乐段曲谱。 (3)出示第二段曲谱,与第一段作比较。 ①比较节奏。 ②比较旋律。 ③视唱前两段乐谱。 (4)出示第三段曲谱,与第一段作比较。 ①比较旋律。 ②比较节奏。 ③视唱前三段乐谱。 (5)出示第四段乐谱,与第一段作比较。 ①比较旋律:有所不同。 ②视唱第四段乐谱。 ③视唱整首乐谱。 ④提示注意每一乐段的相同与不同之处。 (6)出示歌词,再次听范唱。 (7)在教师的钢琴伴奏下演唱歌词。 (四)理解歌曲,抒发情感 (1)介绍词作者彭邦正彭邦正(1919-2003年),20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人,也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦?致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况,直到辞世,这位阔别故乡59年的海外华文诗坛巨匠,才终于实现了他毕生最大的夙愿--魂归故里,落叶归根。 (2)再次演唱歌曲《月之故乡》。 (五)总结提高,升华情感 (1)播放《乡愁》视频。 (2)再次演唱歌曲《月之故乡》。
请对《全日制普通高级中学教科书(必修)化学第二册》第三章第三节“生活中两种常见的有机物”(第二课时)内容进行教学过程设计,教学设计必需的基本分析具体包括: (1)相关内容的地位和作用分析; (2)教学目标分析; (3)教学重、难点分析; (4)教学过程设计。
常见的乐段由()或()乐句组成.他的形象单一,能完整或相对完整地表达一个(),结尾一般落在()上.由一个乐段构成的歌()曲,我们称它为().
在现场急救中,现场心肺复苏三个步骤中的第二步是()。
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在音乐《金蛇狂舞》的片段中乐句逐渐递减,这种手法在我国民间音乐中称为()
画出歌曲结构图示,说明该歌曲是哪种曲式结构。
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