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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。
时间：2021-09-10 09:03
关键词：
第十三章课堂管理
小学教育心理学
答案解析
课堂情境
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You should _______________ to one or more weekly magazines such as Time or Newsweek.
在信息技术整合的课堂中,学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网,同时配有网络教学监控系统,_____的课堂组织形式。
_________ in a person’s speech or writing usually ranges on a continuum from casual or colloquial to formal or polite according to the type of communicative situation.
英语课堂学生座位的安排应优先考虑___。
课堂管理_始终制约_着（ ）的有效进行,具有促进和维持功能 71,课堂管理的维持功能是指在课堂教学中_持久地_维持良好的内部环境
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（ ）高低的三大要素是教师,学生和_课堂情境_
课堂观察研究是指研究者带着明确的目的，凭借自身____________及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并据此作相应研究的一种教育研究方法。它是一种科学观察，而非____________观察。
)狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成_______，使其获得发展。
________是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。
学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。
细菌生长繁殖的三大要素是_______、_________、________。
德育过程是由教育者、受教育者、_____和_____四个相互制约的要素构成。
一个教师可以教多个学生，一个学生可以选修多个教师的课程，那么教师与学生之间的关系是______。
课堂教学环境包括课堂__________环境和课堂社会环境两个方面。
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