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教师指导儿童进行讲解和表演:五官的功能,四季的特点,动物的特性等,这属于( )。
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教师指导儿童进行讲解和表演:五官的功能,四季的特点,动物的特性等,这属于( )。
A、学活动
B、学活动
C、学活动
D、乐活动
时间:2021-09-02 17:06
关键词:
奥鹏
西华大学学前儿童家庭教育
答案解析
A
相关问题
不同类别对象本身的特点不同,要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循
由于学前儿童家庭教育指导的指导的对象主要是学前儿童的家长,所以学前儿童家庭教育指导属于一种_________。
下面属于学前儿童家庭教育指导的个别指导形式的是:
儿童会通过模仿教师进行学习,反映了学前教育教师劳动的()特点。
学前家庭教育融于儿童的衣、食、住、行和游戏玩耍等额日常生活中,所体现的学前儿童家庭教育的特点是
最新问题
教师指导儿童进行讲解和表演:五官的功能,四季的特点,动物的特性等,这属于( )。
教师应利用和创设各种情境,组织多种多样的活动,让学前儿童参与其中,这是学前儿童社会教育的
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
()必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的()。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
目标性原则是指学前儿童社会性教育中,教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育,提高社会认识,又要指导儿童实践,把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来,使儿童的社会性得到发展。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是()
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