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在美国，行为主义课程模式认为不是中心科目的是（）。
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在美国，行为主义课程模式认为不是中心科目的是（）。
A、读
B、言
C、算
D、动
时间：2021-09-02 17:06
关键词：
奥鹏
西华大学当代外国学前教育
答案解析
D
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美国著名教育学家、课程理论专家( )是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是( )
由杜威首创,经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是
在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式,这种模式是( )
最新问题
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据（）。
在美国，行为主义课程模式认为不是中心科目的是（）。
10在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式,这种模式是( )
在美国，发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。
美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以( )为中心。
下列课程设计模式中，属于问中心课程设计模式的是（ ）
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。
科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱）和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（）
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