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在《人性的稳定与变化》中,提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是
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在《人性的稳定与变化》中,提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是
A、蒙台梭利
B、布鲁纳
C、皮亚杰
D、布鲁姆
时间:2021-09-02 17:01
关键词:
文鼎教育
阿坝师范学院学前比较教育学
答案解析
D
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,到2020年,普及学前()年教育,基本普及学前()年教育,有条件的地区普及学前()年教育。
学前教育政策法规能够引导人们按照国家对学前教育发展的目的和要求开展教育活动,体现了学前教育政策法规的什么作用?()
学前儿童知识经验少,理解力差,往往不易分清正确与错误,各种教育影响都容易接受。所以在教育中,必须坚持正面教育,对学前儿童进行正面引导,帮助学前儿童分辨是非,发扬积极因素,克服消极因素。这反映了学前儿童德育的( )选项
康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。
战前学前教育很少被纳入国家教育系统,但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接。( )
最新问题
在西方教育史上,最早提出学前教育思想的人是( )
针对封建教育残害人性和违反自然规律的弊病,卢梭提出了(),即教育要“归于自然”。
在《人性的稳定与变化》中,提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是
学前教育与小学教育的差异主要表现在
在《人性的稳定与变化》中,提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是
“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的()。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前教育的目标,在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?
教育使人们对生活意义的理解,对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升,使人们的道德水平得到提高,即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育,它体现了学前教育的()。
简述学前比较教育的研究目的、对象与方法
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