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教育科学研究方法形成发展的第二个时期是
A、直觉观察时期
B、综合发展时期
C、归纳演绎时期
D、分析为主的时期
时间:2021-09-02 17:00
关键词:
文鼎教育
阿坝师范学院教育科学研究方法
答案解析
D
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在教育研究的科学化历程中,( )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
学前教育科学研究方法的多样化时期是( )。
在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )
在教育研究的科学化历程中,( )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
远程教育的第二个发展阶段是()。
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学前教育科学研究方法的多样化时期是( )。
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
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在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问 题提供了客观基础的是()
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )
学前教育科学研究方法的多样化时期是___。
教育研究方法形成独立学科时期,形成了()研究方法为主的潮流。
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