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教育研究方法形成独立学科时期，形成了（）研究方法为主的潮流。
时间：2021-09-02 15:07
关键词：
联大
玉林师范学院—小学教育科学研究
答案解析
实用主义
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从学科发展角度来看，中国古代社会政治研究与（ ）研究高度结合，因此，一直没有形成独立的政治学科。
(单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )(本题3.0分)
教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )
在教育研究的科学化历程中，（ ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（ ）。
最新问题
学前教育科学研究方法的多样化时期是( )。
在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )
教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )
在教育研究的科学化历程中,( )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
学前教育科学研究方法的多样化时期是( )。
在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是 ( )
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其 中古德的代表作是（）
在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问 题提供了客观基础的是（）
20 世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
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