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提高语文教学的实效，必须要处理好的辩证关系有 主体与主导 、课堂与课外 、认知与情意 、基础与
时间：2021-09-02 15:07
关键词：
联大
玉林师范学院—小学语文课程教学论
答案解析
创新
相关问题
以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（）
1950年,中华人民共和国教育部颁布的《小学语文课程暂行标准》(草案),规定的语文科教学目标不包括( )
小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）
《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习策略方式有 合作、探究
提高语文教学的实效，必须要处理好的辩证关系有 主体与主导 、课堂与课外 、认知与情意 、基础与
最新问题
《语文课程标准》积极倡导的达到语文教学目的的学习方式有自主、合作、
《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以（）为指导。”
进行语文基本功训练是小学语文教学的（）
小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。
1956年，新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》，标志着“（）”时期的到来。
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？
什么是小学语文教学评价？有什么作用？
小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。
语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。
1956年，新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》，标志着“（）”时期的到来。
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