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欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新Th婴儿Th下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。这种儿童观称为 ( )
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欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新Th婴儿Th下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。这种儿童观称为 ( )
A、预成论
B、小大人说
C、性恶论
D、性善论
时间:2021-09-02 13:29
关键词:
文鼎教育
乐山师范学院
学前教育学
答案解析
C
相关问题
整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( )有效的结合。
欧洲中世纪的儿童教育的特点是
整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、( )、有效的结合
欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新Th婴儿Th下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。这种儿童观称为 ( )
对于学前儿童实施()我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
最新问题
欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。这种儿童观称为
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前教育对儿童的发展的()模式认为,后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童社会教育研究的核心任务是:研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿童社会教育的()。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
与传统的儿童语言教育相比,学前全语言的教育有什么新要求?
整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和()
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