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(匈牙利) 20 世纪最成功的民族主义作曲家是( )。
A、艾凯尔
B、格林卡 C 莫纽什科 D.贝拉 .巴托克
时间：2021-09-02 13:03
关键词：
文鼎教育
乐山师范学院外国音乐史与作品赏析
答案解析
B
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大多数音乐作品，作曲家都没有明确的表现意图。对绝大多数乐曲的所谓解说其实包含着很多解说者个人主观想象成分，甚至许多作品的标题都是后人加上去的。欣赏者根据“解说”“标题”来揣摩音乐的内涵时，往往一片茫然，从而引起沮丧的情绪。这也是造成人们普遍认为严肃音乐高深难懂的重要原因之一。搞音乐的人和那些真正喜欢音乐的人在欣赏音乐的时候，从不管什么内容懂不懂的问题。这段文字意在说明（ ）。
20世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范、实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( )
20世纪20年代写出中国最早的交响作品《怀旧》的作曲家是：
(匈牙利) 20 世纪最成功的民族主义作曲家是( )。
19 世纪末 20 世纪初由法国作曲家C.德彪西首创的一种音乐风格。其特点是追求感官印象( ) 的 。
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20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：
20世纪西方表现主义文学的主要作品有
20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是 （ ）
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()。
聂耳作曲家（）人。主要作品有歌曲（）、（）、（）、舞台音乐剧（）、民乐合奏（）。
下列作品中，（）是19世纪俄罗斯作曲家创作的交响诗作品。
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概率音乐的代表作曲家是希腊音乐家（）。
巴赫是世界上最伟大的作曲家之一，被世人尊为“音乐之父”，他的国籍是（）。
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