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教师的专业理想包括()
A、高尚的职业道德观念
B、职业道德精神
C、A和B
D、以上都不正确
时间:2021-09-01 22:29
关键词:
青书学堂
漯河职业技术学院教师专业发展(高起专).
答案解析
C
相关问题
教师职业素质的发展水平决定教师专业发展水平的高低。( )
教师()指的是教师教学职业从一个非专业性职业不断满足专业性职业的标准和特征的过程。( )
教师职业专业化是现代教育发展对教师的基本要求。
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
教师()是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
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专业素养是专门职业对从业人员的整体要求,教师的专业素养包括( )。
教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
教师的()是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。
教师专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业发展,包括(),使教师成为终身发展的专业工作者。
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
就我国目前的教师专业发展来看,教师专业发展模式有()
将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。
教师专业化发展的核心问题是教师职业()
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