首 页
大学试题
CMS专题
工学
经济学
专升本
法学
教育学
历史学
更多分类
搜索
题库考试答案搜索网 > 题目详情
当前位置:
首页
>
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、( )的发展
>
题目详情
问题题干
答案解析
相关问题
热门问题
最新问题
问题详情
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、( )的发展
A、合理
B、和谐
C、健康
D、终身
时间:2021-09-01 19:50
关键词:
联大
信阳师范学院
小学数学教学研究
答案解析
B
相关问题
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
义务教育阶段数学课程的基本出发点是( )。
新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为( )学段。
为体现义务教育阶段数学课程的整体性,《标准》通盘考虑了( )的课程内容
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、( )的发展
最新问题
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念 给义务教育数学课程的定位是
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有
《课程标准》指出,义务教育阶段的数学教学面向全体学生,数学课程应该突出体现( )。
《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
义务教育阶段的数学课程应实现人人学()的数学,人人都能获得()的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
材料一:“手捧空花盆的孩子”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册) 材料二:“测量”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册) 材料三:“家庭小账本”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册) 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有()
7.义务教育阶段的数学课程应该具有( )。
作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些?
别人在看