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对于不容易进行分类的信息,个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系,这属于()记忆策略。
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对于不容易进行分类的信息,个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系,这属于()记忆策略。
A、A.复述
B、B.组织
C、C.精细加工
D、D.元记忆
时间:2021-08-30 12:27
关键词:
第四章儿童记忆的发展
幼儿教育心理学
答案解析
C
相关问题
人们只记忆经过自己的选择愿意记忆的信息,这种认知过程产生的沟通障碍是由于个体障碍中的( )原因造成的。
对于不容易进行分类的信息,个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系,这属于()记忆策略。
某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商(MQ)是125,表示该儿童记忆
智障儿童记忆发展特征不包括( )
) 学习过程中信息的加工贮存和提取涉及到的心理过程主要是短时记忆和长时记忆.
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“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有()特点。
按照心理现象进行分类,感觉障碍、思维障碍、记忆障碍属于()
学习过程中信息的加工,贮存和提取,涉及到的心理过程主要是短时记忆和什么记忆?
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有()特点:
对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明,视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在()
记忆是通过(),再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
感觉记忆(瞬时记忆)中信息保持的时间最多不超过()。
人们只记忆经过自己的选择愿意记忆的信息,这种认知过程产生的沟通障碍是由于个体障碍中的()原因造成的。
人们只记忆经过自己的选择愿意记忆的信息,这种认知过程产生的沟通障碍是由于个体障碍中的()原因造成的。
记忆的分类:(1)根据内容与对象分:形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学)
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