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瑟斯顿把智力分解为各种原始的能力,他确定了7种因素作为原始能力:不属于这七种的是()
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瑟斯顿把智力分解为各种原始的能力,他确定了7种因素作为原始能力:不属于这七种的是()
A、A、空间知觉
B、B、数学
C、C、推理
D、D、知觉速度
时间:2021-08-30 04:38
关键词:
第一章个体心理与行为
初级人力资源管理
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B
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瑟斯顿把智力分解为各种原始的能力,他确定了7种因素作为原始能力:不属于这七种的是()
个体面对应激源,通过各种适当的行为和心理对策来消除紧张状态,称为()
()理论认为,智力是由一群彼此无关的原始能力构成的,各种智力活动可以分成不同的组群,每一群中有一个基本因素是共同的。
美国心理学家卡特尔认为,()是人的一种潜在智力,很少受社会教育的影响,它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。
为了帮助中小学基础教育的老师们跳出“为能力而能力,为智力而智力”的封闭状态,80年代中后期,国内有的心理学家提出了在学科教育中引进
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德国格式塔派心理学家勒温将个人的行为定义为个体与环境相互作用的结果。他提出的公式是()
行为原则强调管理中要把统一领导与分级管理有机结合起来,要整体把握、科学分解、组织综合
( )是人与环境的一种平衡状态,是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力,是心理健康的标志之一。
智力是指个体以()为核心的心理活动中最一般的综合能力。
智力潜能是指一个人尚待开发的()的总称,而智力是指个体以()为核心的心理活动最一般的综合能力。
如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目,而且通过了8岁组的题目,那么他的智力年龄就是7。则该儿童IQ=()。
瑟斯顿提出的智力理论是()
詹姆斯反对把心理现象分解为()的做法,他认为意识是一个整体。
社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和()
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