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怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容?
时间:2021-07-18 00:23
关键词:
答案解析
<p> 选择学习者的经验作为学校课程的内容需要确立以下基本观念:<br> 第一,学习者是主体,学习者经验的选择过程即是尊重并提升学习者的个性差异的过程。<br> 第二,学习者是课程开发者。<br> 第三,学习者是知识与文化的创造者。<br> 第四,学习者创造着社会生活经验。</p>
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如何理解“课程内容即学习者的经验”?
怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容?
当课程被认为是知识时,一般特点在于:课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。
"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
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幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法()。
( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
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新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。
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课程内容就是学习经验。
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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