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德育个体性功能的最高境界是享用性功能。
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德育个体性功能的最高境界是享用性功能。
A、正确
B、错误
时间：2023-03-07 14:21
关键词：
小学德育概述
答案解析
正确
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学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括（ ）。
学校德育的社会性功能中文化功能起( )作用。
德育个体性功能的本质体现与最高境界是 ( )
德育个体性功能的最高境界是（ ）。
德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。
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德育所追求的最高境界是（）
德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治-文化功能中的中介。
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。
围绕德育目标，《中小学德育工作指南》提出中小学德育的主要内容是（）。
我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。
德育目的的教育功能主要表现为：（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）。
德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。
为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体发展功能有什么联系？
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